Panourgias Papaioannou

Panourgias Papaioannou studierte Anglistik und Amerikanistik an der Universität von Athen und der Freien Universität Berlin. Er arbeitete für das Europäische Parlament bevor er seinen Erasmus Mundus in Research and Innovation in Higher Education (MARIHE) an der Donau-Universität Krems und der Fachhochschule Osnabrück absolvierte. Bevor er an die TU Dortmund kam, arbeitete er für die European Association of Institutional Research (EAIR),  an der Universität für Handel und Wirtschaft Athen (AUEB) und bei der WPZ Research GmbH. Seine Arbeitsswerpunkte sind Innovation, Unternehmertum und Digitalisierung von Hochschulen.

• Digitalisierung
• Governance-Reformen
• Unternehmertum
• Third Mission

STARK – Studierende als Akteur*innen des Wandels
Die Entwicklung eines innovativen, forschungsbasierten und studierendenzentrierten Flipped Classroom-Moduls im BA-Studiengang Wirtschaftswissenschaften an der TU Dortmund | 2022–2023

COST Action VOICES
Making Young Researchers' Voices Heard for Gender Equality

BeyondScale
BeyondScale nutzt die HEInnovate-Selbstbewertungsplattform, um unternehmerische und innovative Veränderungen in einer Reihe von Bildungs- und Beteiligungsaktivitäten in Hochschuleinrichtungen voranzutreiben (mitfinanziert von der Europäischen Union) | 2021–2022

2025

Leišytė, L., Načinović Braje, I., Almog, S., Baysan, S., Carvalho, T., Daunoraitė, D., Diogo, S., Papaioannou, P., Farmaki, A., Feldman, S., Külcür, R., Matijošytė, I., Pralgauskaitė, S., Rangelova, V. & Šatkovskienė, D. (2025). Early career researchers as stakeholders in university decision-making in Europe: Comparative perspectives. Social Inclusion, 14, Artikel 9683. https://doi.org/10.17645/si.9683

Papaioannou, P. (2025). The relation of MOOC's to Quadruple Helix Innovation Model. Journal of Research and Innovation in Higher Education, 5(2), 1–26. Online verfügbar

Rose, A.-L., Papaioannou, P., Pekşen, S., Stolz, K. & Leišytė, L. (2025). Innovating business education through flipped classroom in Germany: liminal spaces and experiential learning. In M. A. Eklund & K. Graham (Hrsg.), Flipping the classroom with experiential and community-engaged learning in business: High-impact teaching practices in business education, volume 2 (S. 209–224). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035321629.00023

2024

Papaioannou, P. (2024). The participation of early career researchers in the decision-making bodies of a German university. Postcolonial Directions in Education, 13(1), 188–213. Online verfügbar

Papaioannou, P. (2024). The emergence of digital academic performance appraisal in higher education institutions: a literature review. Posterpräsentation auf der 19. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), Hagen, Deutschland, 24. September.

Papaioannou, P. (2024). The rise of academic performance appraisal in higher education institutions: a review of the literature. Paper-Präsentation auf dem 46. Annual EAIR Forum 2024 "Sustainability, Resilience and Wellbeing", Cork, Irland, 23. August.

Leišytė, L., Stolz, K., Papaioannou, P., Pekşen, S. & Rose, A.-L. (2023). STARK – Studierende als Akteur*innen des Wandels. Posterpräsentation auf dem Tag der digitalen Lehre der TU Dortmund 2023, Technische Universität Dortmund, Deutschland, 14. November.

Papaioannou, P. (2023). The effects of digitalization on the performance management of universities. A systematic review of the literature. Posterpräsentation auf der 35. CHER Jahrestagung (Consortium of Higher Education Researchers), Wien, Österreich, 31. August.

Leišytė, L., Rose, A.-L., Pekşen, S., Stolz, K. & Papaioannou, P. (2023). Students as actors of change: Student perceptions and student agency in the post-COVID digital transformation of academic teaching. Paper-Präsentation auf der EURAM Conference 2023 "Transforming Business for Good", Trinity Business School, Dublin, Irland, 15. Juni.

Papaioannou, P. (2023). The participation of ECRs in the decision-making bodies of the German Universities: The case of the Technical University Dortmund. Präsentation auf der 1^st Annual Conference of the COST ACTION CA20137 (VOICES) "Voicing young researchers for the future of Europe: Trends, challenges and policies", Universität Malta, Valletta, Malta, 14. Februar.

Papaioannou, P. (2022). Digitalization strategies in HEIs: A mean to respond to the needs of students, staff, and the society: The case of a German higher education institution. Präsentation auf der 17. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), Wien, Österreich, 15. September.

Campbell, D., Fellner, M., Papaioannou, P. & Pausita, A. (2021). Innovation and distance learning: How COVID-19 has impacted organizational development of Austrian higher education institutions. Präsentation auf dem 43. Annual EAIR Forum 2021 "Transformation Fast and Slow: Quality, Trust and Digitalisation in Higher Education", Humboldt-Universität zu Berlin, Deutschland, 10. September.