Intersectionality in Higher Education
Projektbeschreibung
Das Ziel von InterHEd ist es, zu inklusiveren und vielfältigeren Hochschulen beizutragen, indem intersektionales Mainstreaming in der Hochschullehre und im Lernen an Hochschulen gefördert wird.
Die Hauptziele des Projekts sind:
- innovative, auf Herausforderungen basierende Methoden zu entwickeln und zu implementieren, um Lehrende und Studierende aus verschiedenen sozialen Gruppen und Disziplinen einzubinden;
- interdisziplinäres, übertragbares Wissen zu generieren, um die Intersektionalität im Lehren und Lernen an Hochschulen zu verankern;
- Sensibilisierung der Akteure für die Bedeutung von Intersektionalität im Lehren und Lernen an Hochschulen.
Zu den Aktivitäten des Projekts gehören der Austausch von vielversprechenden Praktiken, Schulungseinheiten für Studierende und Lehrkräfte in verschiedenen Fachbereichen und Kontexten sowie Sensibilisierungsmaßnahmen mit einer Vielzahl von Akteuren im Hochschulsektor.
Projektlaufzeit
10/2023–09/2026
Projektteam
Prof. Dr. Liudvika Leišytė (Co-PI des Projekts und Projektleitung an der TU Dortmund)
Sude Pekşen (Wissenschaftliche Mitarbeiterin)
Kooperationspartner
Universitat de Vic, Spanien • Uniwersytet Jagielloński, Polen • Université Claude Bernard Lyon 1, Frankreich
Förderung
Europäische Union, Erasmus+, Cooperation partnerships in higher education
Publikationen
Abraham, M. A., Bartrons, M., Binimelis-Adell, M., Ciaputa, E., Garcia-Castillo, M., García-Romeral, G., González-Ruiz, L., Hummitzsch, M., Jasikowska, K., Leišytė, L., Michcik, J., Migalska, A., Pekşen, S., Riba, C., Struzik, J. & Warat, M. (2026). Von der Reflexion zur Aktion: Das InterHEd-Toolkit zur Einführung von Intersektionalität in die Lehre im Hochschulbereich. Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Online verfügbar (PDF | Open Access)
García-Romeral, G., Garcia-Castillo, M. & González-Ruiz, L. (2026). Innovativer Lehrmethodenbericht: Bericht zu pädagogischen Instrumenten zur Integration von Intersektionalität in der Hochschullehre. Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Online verfügbar (PDF | Open Access)
Warat, M., Michcik, J. & Migalska, A. (2026). Bericht über vielversprechende Praktiken: Promising Practices in Teaching. Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Online verfügbar (PDF | Open Access)
Mergner, J., Pekşen, S. & Leišytė, L. (2026). Intersectionality at German universities: Teaching staff as change agents with higher education didactic workshops. Social Inclusion, 14, Artikel 9829. https://doi.org/10.17645/si.9829 (PDF | Open Access)